The New Way to
Who We Are
内蒙古赤峰市红山区实验外国语培训学校，始创于1998年，是一所拥有丰富底蕴的学校。
近年来，我校学校务真求实，开拓创新，围绕创造一流的培训学校的目标。形成了一套完善.科学.规范.系统的管理制度。培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍。造就了一个勤学、善思、活泼向上的学生群体。
我校高度重视师资队伍的建设，通过专业培训、继续教育、外出学习等多种渠道和措施。为名师的培养提供机遇和平台。学校老师们不断学习进取，刻苦钻研、敬业、爱岗。把爱心和专业知识带给孩子们。
我校以办人们满意的优质教育与社会合格的发展人才为办学宗旨。不但传授孩子们专业的知识。同时，也把做好学生的德育工作放在首位。努力培养学生良好学习习惯和生活习惯。开设丰富多彩的课外活动。从学习生活各个方面促进学生的全面发展。主题鲜明的各种校内活动，在每个学生心上浇灌向善、向善的德育之花。优秀学校文化的构建，创造了科学的育人环境。促进了文明向上的优良校风的形成。各种荣誉如瓜果飘香。
近两年来，参加比赛取得了骄人的成绩。在校成绩突出，课程无论多么受欢迎，所教给你们的东西也是有限的。但它会在你们不同的人生中多样的创造里默默地奉献中变成无限。 重要的是你们要学会在付出之前让自己先变得拥有。
愿你们在走向未来的路上懂得用爱心呵护他人。感受到手拉手一起走的幸福。
愿你们走向未来的路上懂得用热情温暖世界。感受心与心相通的快乐。
愿你们收到他人的感念，收到自己的感动，收到生命的感悟。
Our Lessons
课程名称： 马承英语国标
课程介绍： 一是重视小学与初中的衔接，调整和均衡初中三个级别的教材难度；二是完全体现新版新课标的语法要求；三是完全体现新版新课标的词汇和话题要求；四是加大习作的份量和要求，每课均安排一整页的版面来体现。更加强调教与学的方法，使学习变得容易而有乐趣。除此之外，还融入了由马承老师发明的著名的“大小三位一体教学法”（ 词汇、语法、阅读三位一体教学法和字母、音素、音标三位一体教学法），力求做到“情感态度—知识与技能—过程与方法”相结合。
课程名称：小低英语
课程介绍：每块由以下版块组成：
Let’s Talk 源于课标、贴近生活。话题内容贴近儿童生活实际，一课一画面，而课与课之间又构成了内容彼此相连的长长画卷。
Let’s Move 活动会话、能力内化。通过活动来巩固第一部分所学的会话内容，把它真正内化为能力。
Learn to Read 循序渐进、由浅入深。本套教材运用“迁移规律”教发音，语音脉络清晰。由闭音节到开音节到字母组合的语音系统严密、合理、设计巧妙，使学生不用看音标就能读出常见的词、真正具备“见其形读其音、听其音想起形”的能力；使学生摆脱消极模仿、死记硬背，从而轻轻松松地语音过关。
Challenge Yourself 温故知新、挑战能力。编者有意加入了一些生词，旨在培养学生“见词能读、听音能写”的能力，对这些生词只要求学生会读，不要求知汉意。
Read a Story 语音故事、匠心独具。通过对故事的阅读、表演，不仅可以巩固所学的语音知识、增强学生的阅读能力，还可以增强语感、激发兴趣。
Let’s Practice 巩固语音、升华能力。通过练习进一步巩固、提升语音能力。其中由易到难的听力练习旨在扎扎实实地培养学生“听音能写”的能力。请老师注意对本部分出现的生词的处理——不要求学生知汉意。
Structure 提升口语，感知语法。通过歌谣、歌曲、游戏等形式练习本课的重点句型，使学生感知初级语法结构。
课程名称：直呼+语言
课程介绍：该教学法对传统入门教学进行了颠覆性的改革，由入门阶段以名称音教学为主改为以教字母在单词中的读音（即音素）为主的教学。该教学法运用“认知法”和“迁移规律”，努力启迪学生思维，用儿童已知的汉语拼音很容易地掌握了英语字母在单词中的读音，由音到词，由词到句，由句到文，循循善诱，使学生从一开始就养成了拼读单词的习惯，迅速提高了学生的会话能力和阅读能力，为学生营造一个 丰富多彩的学习空间，使学生的英语能力在短期内得到快速提升，教师的教学事半功倍！
课程名称：小升初
课程介绍：见词能读，听音能写；流利口语，感知规律。连续会话，动作语言；故事连载，童趣神话.轻松过渡新课标!
课程名称：初中预科
课程介绍：一书在手，内容尽收；高度浓缩，融会贯通；
教学教法，编入教材，编码学习，循环记忆
课程名称：初中韵律语法
课程介绍：语法公式化 记忆韵律化 结构交际化 生动幽默学语法
不做为精读课，重点在韵律与难句释疑，重点抓语法阅读。
学习对象：初中学生，可用于假期集训营，也可作为初中生学习语法的工具书
课程名称：国学班
课程介绍：国学经典是民族文化的精髓，是先贤智慧与民族精神的载体，其中蕴含的丰富哲理可以成为孩子受用一生的文化资产。 通过对国学经典的学习和实践，使学生对传统文化产生兴趣，接受琴棋书画等国艺熏陶的同时开发潜质，从日常生活中学会为人处事之道，成为身心健康、气质高雅、知书达理、德才兼备的好孩子。孩子早期教育不仅仅知识的学习、行为培养等，还包括习惯、意志、道德修养和人际沟通等方面。
